編按：常常會看到大人與小孩說話時，會說「你要不要喝ㄋㄟㄋㄟ？」或「啾啾，要不要吃？」之類的話，這些與其說是對孩子說的語言，不如說是「孩子使用的語言」，也就是所謂的「寶寶語」。但如果家長一直用「寶寶語」說話，實際上對孩子的音韻和詞彙發展方面會有不利的影響。不僅如此，用外人聽不懂，只有父母和孩子之間才懂的表達方式，也會限制孩子的溝通，到頭來還是必須重新學習發音和用法，反而造成混淆。
使用讓語言更生動的「父母語」
「哎喲，好口愛喲！」「嗨，你幾歲了？」帶著孩子去超市或遊樂場時，經常會遇到其他大人跟孩子說話。從他們的聲音和語調中可以感覺到，對方也是喜歡孩子的人，因為他們面對孩子時說話的語氣和聲音與平時明顯不同。
不過在諮詢中，我也發現一些不同的情況，有些父母和孩子對話時，就像在外面跟一般人對話一樣聲音單調、沒有起伏。甚至有不少父母對於要跟還不會說話、不太有反應的嬰幼兒講話感到尷尬不自然。對於這類型父母，我會請他們要用更誇張、更生動的語氣和表情對孩子說話。
但他們還是會放不開，很難改變自己。曾有一位前來諮商的母親，表示自己原本個性就內向，而且在當媽媽之前其實並不特別喜歡小孩。孩子兩歲了，出現語言發育遲緩的狀況，她對於和孩子互動感到挫折。
她提到孩子平時很喜歡看美國一個長壽的兒童節目《芝麻街》，於是我建議她可以模仿節目中那些玩偶角色的聲音和語調說話。她在克服內心障礙照著建議做之後，終於逐漸可以用較誇張生動的語調與孩子進行更深入的互動。
促進共鳴能力的「父母語」說話法
「父母語」是指成人在對嬰幼兒說話時，會自動轉換模式，用所謂「媽媽的聲音」說話，有人稱為「幼兒導向性語言」（child-directed speech），因為主要是以媽媽的聲音為主，所以也有人稱為「媽媽語」（motherese）。但實際上說話的人並不局限於母親，因此在美國更常被稱為「父母語」（parentese）。不過不管什麼名稱，意思都是一樣的，特點如下。
•頻率稍高的明朗嗓音。
•柔和的語調。
•像唱歌一樣較誇張的抑揚頓挫。
•說話速度較慢，音節拉得比較長。
•較多單詞或簡短的句子。
這個時代的韓國父母，應該沒有人不知道《Popopo》這個節目吧，因為這是 1980 年代小朋友必看的電視節目。節目的靈魂人物「寶美姐姐」對小朋友說話就會用特別的語調和嗓音，抑揚頓挫明顯，語速也較慢，用簡短且孩子容易理解的方式表達。現在從幼兒園老師身上也經常可以聽到類似的說話方式，這些都可稱為「父母語」。
（延伸閱讀／孩子不講話或講話少，小心是語言發展遲緩）
圖／如果家長一直用「寶寶語」說話，實際上對孩子的音韻和詞彙發展方面會有不利的影響。Unsplash by Tanaphong Toochinda
不了解就使用和了解後再使用的差異
比起大人之間談話平穩的語調，孩子更喜歡慢而誇張的說話方式。誇張的聲調、緩慢的語速、生動的語氣，這些很容易吸引孩子的注意。也就是說，可以讓孩子更能集中精神傾聽父母說的話，提高專注力和共鳴能力。另外，因為語速慢，所以更能強調說話的聲音，讓孩子清楚聽到並培養辨別的能力。放慢速度說話，也可以幫助孩子理解句子中的詞彙如何停頓。
例如：「放進爸爸的包包裡」和「放在爸爸包包裡」聽起來相近，但傳達的意思卻不同，可以試著模仿幼兒園老師的語氣說，這樣會比用平常語氣說話時更能傳達意思。這種理解和辦別能力是孩子語言發展的重要基礎。給孩子愈豐富多樣的聲音，可以幫助他們理解和使用更多的詞彙。神奇的是，無論是哪種語言或文化，全世界父母都會本能地對嬰幼兒使用這類語氣。
一項研究報告指出，在告知「父母語」是最直接可以幫助孩子提高語言發展的方法時，家長們普遍會更積極主動使用這種方式，也因此讓孩子的語言發展得到很大的進步。所以在不了解的情況下使用，與了解之後再使用，兩者之間是有差異的。
與「寶寶語」不同
常常會看到大人與小孩說話時，會說「喔喔～怎麼辦？」或「啾啾，要不要吃？」之類的話，這些與其說是對孩子說的語言，不如說是「孩子使用的語言」，也就是所謂的「寶寶語」。
像是「飯飯」、「ㄅㄨㄅㄨ」（車子）、「ㄋㄟㄋㄟ」、「汪汪」、「嗯嗯」（大便）、「噓噓」（小便）等。另外還包含了因為孩子發音不成熟或比較困難，使得父母乾脆配合跟著說的變形單詞。例如：「冰淇淋」，很多小孩會說成「冰激淋」，父母也就跟著說「要不要買冰激淋」。這類的「寶寶語」對處於語言發展起步階段的孩子來說更容易使用，因此父母往往不自覺地跟著說。
但如果家長一直用「寶寶語」說話，實際上對孩子的音韻和詞彙發展方面會有不利的影響。不僅如此，用外人聽不懂，只有父母和孩子之間才懂的表達方式，也會限制孩子的溝通，到頭來還是必須重新學習發音和用法，反而造成混淆。
為了幫助孩子語言發展順暢，對孩子說話時最好還是用正確的發音和詞彙，這樣才能讓孩子掌握字詞的正確聲音和用法。不過，孩子牙牙學語時的可愛發音總是讓人融化，以下就舉幾個例子，在面對童言童語時可以機智地回應。
孩子：「ㄋㄟㄋㄟ。」家長：「你要喝牛奶嗎？」
孩子：「ㄅㄨㄅㄨ！」家長：「ㄅㄨㄅㄨ就是汽車喔。」
孩子：「果果。」家長：「你想吃蘋果嗎？」
孩子：「嗯嗯。」家長：「想大便是嗎？」
孩子：「汪汪。」家長：「小狗在汪汪叫。」
不過對於還無法完整說出一個單詞的孩子來說，把不同發音的字組合在一起說出口其實很難，例如：「襪子」、「糖果」。相較之下，疊字就比較容易發音和模仿，例如「ㄋㄟㄋㄟ」、「媽媽」、「爸爸」。也就是說，在語言發展初期，孩子表達的多為音節反覆、音韻結構單純的字。
因此，也有部分研究認為，針對語言發展初階的孩子，可以短暫使用常態化的寶寶語，這麼做的目的是為了更有效誘導孩子簡單地模仿，對接下來的語言發展會有幫助。
重要的是，當察覺到孩子開始擺脫疊字模式，出現不同發音組合的詞彙時，家長也要逐漸調整，說出正確的字詞如「飯」、「汽車」、「小狗」等。
使用「父母語」時也一樣，隨著孩子語言能力的發展，漸漸不用特別的語氣或聲音，孩子也能透過詞彙及句型、情況等各種線索充分理解並給予回應。
（本文節錄自《每天一分鐘對話，0~5歲孩子腦部發展大躍進》一書，作者黃真悧，譯者馮燕珠，圓神出版）
圖／《每天一分鐘對話，0~5歲孩子腦部發展大躍進》圓神出版提供
