律動示範：趙苑純老師、廖宥鈞
胎兒在出生前十周，就可聽到媽媽的說話聲與音調，心跳及血液流動的聲音。更有趣的是，一項以法國和德國新生兒為對象的研究，發現法國新生兒剛出生的幾天，哭音通常是上揚的，而德國寶寶多數呈現下沉音，恰好與母語的音調相似，應該是常常聽到媽媽說話的關係。
聆聽，是一種學習方式
出生前，嬰兒就迫不及待打開聽覺的電達。人類非常依賴聽覺去學習，溝通以及思考，是我們與世界，與他人聯結的重要管道。
人類的學習模式，大致分為3種風格類型：視覺，聽覺和動覺觸覺型。聽覺型的孩子喜歡用「聽」來接收訊息。他們可以牢記別人說的話，還能藉此學習別人思考的方式，非常擅長說話。視覺型的孩子，喜歡用「看」來學習。而動覺觸覺型的孩子，需要透過「動」來學習，例如：動手做，在動態中思考，長時間坐著聽講，相對較具挑戰性。
現今的學習型態，著重「聽覺」和「視覺」來學習，翻轉教育體系，還需要付諸更多努力。但是可以透過與孩子的互動，將身體和五感打開，幫助每個孩子打開耳朵，學習聆聽。
透過聲音，打開身體
以舞蹈的角度，學習聆聽音樂是很重要的部份。音樂的音高，音色，節奏，強度跟方向，延伸到舞蹈裡，成了質地，線條，高低與快慢。專心聽會發現，這些線條當中，有粗有細，有輕有重。跳舞，除了編舞者和舞者的想像感受之外，音樂也豐富了身體的語言。
回想一下，小小孩總在聽到音樂時，身體就不由自主的手舞足蹈，樂在其中。
以幼兒的身心發展來說，音樂是很棒的學習媒介。因為6歲前的孩子，還不太能以抽象的概念認識事物，得透過具體的身體感覺去學習。而聽覺的路徑，可以串起身體與大腦的連結，同時帶入一些抽象的概念。我們4歲幼兒課程裡，有堂「大象與小猴子」的課，以大象代表聲音沉重的定音鼓，小猴子是聲響清脆的三角鐵。不同的聲音，引導孩子認識強和弱，再用身體來表現聲音的質地。
找回你的耳朵
生活中有許多聲音，有家人說話的聲音，同事敲打鍵盤的聲音，摩托車疾馳的聲音，樹上鳥叫聲，還有人可以：感覺到自己的心跳聲。老師和家長，都可以發揮創意試試看，打開耳朵，運用聲音來引導自己的想像，也帶領孩子們運用不同的方式來聆聽。
打開耳朵，聽自己，聽別人，聽生活。身體打開了，感官就甦醒，生活開始不一樣。
（本文作者為雲門教室研發長）
