不少人有算命的經驗，透過塔羅牌、紫微斗數、星象等，甚至趣味遊戲，期能瞭解切身遭遇的前因後果與未來運勢。但可信度究竟有多高，恐怕見仁見智，畢竟缺乏科學佐證，加上「自驗預言」的影響，結果或許僅供參考，不宜完全置信。
長期以來，心理學家對人類的心理歷程與行為進行大量的研究，且從累積的知識中逐漸發展出成熟的評量技巧，而心理測驗正是收集個體各類心理特質或屬性（如情緒、興趣等）資料的重要工具。它不僅編製嚴謹，強調所得數據需客觀與精確外，且實施方式與評分皆有標準規則，故結果較求神問卜更具說服力。
一般來說，依照用途的不同，心理測驗有以下的功能：
一、陳述現狀，預測未來：對於受試者當下的感受、能力、性向等特徵進行概括性瞭解，透過內容整理與回饋，除助其能更加認識自己，進而調整認知、行為，使能有效發揮潛能外，也能預估往後可能的表現或成就。
二、病徵診斷，研擬對策：從測驗中發掘受試者的心理困擾與相關因素，並搭配其他管道（如晤談、行為觀察等）所得訊息，參考臨床客觀標準，以便確立診斷。同時，也依個人的優、劣勢與問題性質，安排治療處遇的計畫。
三、篩選人才，妥善安置：對於在招募新進人員的機關團體來說，測驗的使用，可從中揀選符合需要者，降低錯誤錄取所致的損失。另外，也可藉此依個人能力、特性分配適當職務，使其能發揮所長，達到人盡其材的目的。
四、精進計畫，評估成效：特定教育、訓練、復健等方案是否完善、有效，可於執行過程中對於參與者施測，或比較執行前後的測驗結果，如此除能做為檢討的依據外，也有助瞭解個案在接受介入後有無進步，或達到預期的水準。
國內因社會快速變遷，心理測驗在教育、臨床、諮商、工商業等領域的應用逐漸增加，但依據「心理師法」規定，需由具證照的心理專業人員執行與解釋，故民眾可視需求逕行向各地心理衛生中心、醫院、輔導機構、心理師公會或臨床心理學會等洽詢，尋求相關服務或轉介。
另外，若您決定接受心理測驗，基於保障個人權益，除需事先確認施測者的資格與費用外，也應主動詢問測驗名稱、理論基礎、選用目的與實施規則（如指導語、時間限制等），更重要的是所採取的保密措施，以避免隱私外洩。
心理測驗仍有其限制性，若填答錯誤、有意造假或提供符合社會期待的資料時，難免造成結果失真，準確度大受影響。但無論如何，只要測驗工具適當，受測者誠實、謹慎以對，施測者操作、解析合宜，相信心理測驗會是「鑑往」、「曉今」、「知來」的最佳利器。
常見的心理測驗
• 智力測驗：測量內容包括邏輯推理、抽象思考、問題解決、知識應用等心智能力，也就是智商（IQ）。例如魏氏成人智力測驗、比西智力量表、綜合心理能力測驗。
• 成就測驗：測量內容為經教育與訓練後的實際表現，也就是對特定主題範圍的所知程度。例如學業成就測驗、國語文能力測驗與系列學業技能測驗。
• 性向測驗：測量內容為從事某特定領域（如音樂、美術、機械等）學習的潛在能力。例如青年性向測驗、通用性向測驗與多元性向測驗。
• 興趣測驗：測量內容為個人的興趣或嗜好類型，以作為生涯規劃或職業發展的參考。例如生涯興趣量表、青年職業興趣測驗與職業興趣組合卡。
• 神經心理測驗：測量內容為腦傷後認知功能（如記憶、語言、辨識等）的缺損程度與復健進步情形。例如盧尼神經心理測驗、兒童班達完形測驗與威斯康辛卡片分類測驗。
• 人格測驗：測量內容為個人性格特質，進而歸屬其人格類型。例如明尼蘇達多重人格量表、田納西自我概念量表與柯氏性格量表。
• 特殊的臨床性測驗：測量內容為個人情緒、言行表現或生活習慣等，以作為病理診斷、症狀篩檢的參考。例如貝氏憂鬱量表、曾氏心理健康量表與健康、性格、習慣量表。
• 其他：測量內容為嬰幼兒發展、個人態度、創造力、學習模式、壓力程度與人際關係等。例如貝萊嬰兒發展量表、父母管教態度測驗與托浪斯創造性思考測驗。
（本文作者為法務部矯正署高雄戒治所臨床心理師。原文刊載於《聯合報》健康版；本文獲作者授權刊載）
