「突發狀況都會有，看我的腳就知道，到處都是傷痕。」視障小提琴家夏官鼎花了半年才適應自己的住屋環境，「首先要知道的就是怎麼走回家。」他說的一派輕鬆，但是其中的艱辛是我們想像不到的。
因為早產導致雙眼全盲的視障小提琴家夏官鼎，陌生環境容易讓他感到不便，因此，一到新環境最先要做的就是建立自己的「心理地圖」。首先找到附近容易辨識的地標去記憶，「是我們要去適應這個環境，不是這個環境要來適應我們。」他的這番話令人感到震驚，沒有弱者的口吻，而是強者的宣言。
不管去哪個地方，都會需要旁人來協助，坐捷運時，也有捷運保全帶領他出站，「還好我還滿敢問人的，我希望我能盡快掌握這個地方。」
小時候的樂器小玩具讓父母發現夏官鼎對音樂有著不凡的天賦。5歲開始學鋼琴的他，在大學時反而選了小提琴作為他的主修樂器，只因愛上了小提琴所拉出的聲音。
在學小提琴時，最困難的地方是，對於小提琴的構造需要有十足的空間概念，「小提琴與吉他不同，吉他在按弦時有琴衍，做到提示的效果，但是小提琴完全沒有，所以需要對小提琴有空間概念。」
他在學習音樂的路上，並不順遂，剛開始沒有老師願意教他音樂，因為他不會看譜、老師不懂得教視障學生而拒絕，直到夏官鼎遇見了這三位老師：一位他在5歲時遇見的啟蒙老師張瑪莉，為了讓他快樂學音樂，秉持著愛的教育，開啟了他的音樂之路；一位是嚴格的謝文婉老師，交付的功課要完成、要他跟上進度而不斷鞭策他，讓夏官鼎體會到「對音樂負責任」這件事；最後一位是嚴厲的大學指導老師洪寅洲，也是對他來說是位影響最深的老師，在他大一念完時，差點就放棄了音樂這條路，正是老師的一席話點醒了他，而扭轉了情勢。
「如果你轉學，你的耳朵也沒有了環境的刺激，那你可能會因為沒有了刺激就怠惰，實力也跟著退步，基礎不好可以慢慢練，花比別人多一點時間，你一定可以開始跟上同學，只是你需要花的時間比同學多很多而已，我給你10分鐘，想清楚了就打電話給我。」這位「10分鐘老師」改變了他的這一生。
現在的夏官鼎也成為了一位老師，「我也是一位很嚴厲的老師，我上課是不准家長進來觀摩的。」現在除了當小提琴老師，偶而也會接一些商業活動的演出，讓母親不再擔心他的生活。
想要從事「推廣視障音樂教育」的他，希望能夠用自己所學幫助那些有天分但是無法施展長才的孩子，尤其是小提琴這方面。夏官鼎嚴肅的提到，現在學小提琴的視障者屈指可數，他希望能夠將小提琴推廣出去，不希望他的過往歷史重現。
對於視障朋友在音樂上的展望，夏官鼎希望可以辦一場為期2週到1個月專門給視障生的音樂營，期望帶給他們多一點國際觀。
聊起他現在最想做的事，夏官鼎難掩興奮的表情表示：「玩飛行傘！」，想要體驗在空中翱翔的他，談到飛行傘，他的語調提高，表情也豐富了起來。
「沒有能不能，只有要不要。」人生不設限，精彩就在下個街角與你相遇！
（文／邱慶宜；攝影／王致尹）
資料來源：《伊甸園月刊》370 期 2017.12 月號；原標題為〈夏官鼎：「我知道，我可以。」〉
專欄介紹：
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